为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、全国教育大会精神和习近平总书记关于中国科大系列重要指示精神,进一步提升我校本科教育水平和人才培养质量,以学校第十二次党代会提出的“潜心立德树人”目标为指引,经校长工作会议、党委常委会议研究,学校决定以“潜心立德树人”为主题,将2019年确定为“一流本科教育质量提升年”。5月8日,学校召开“一流本科教育质量提升年”动员大会,宣布启动全校范围的广泛调研和讨论。在总结建校六十年的办学成果和科大特色的人才培养体系的基础上,凝聚共识、共商举措。

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教务处按照“一流本科教育质量提升年”工作部署,结合学校实际,与各学院和机关部门一起精心安排各类研讨会105场,包括12场学院讨论会及8场专题讨论会,以及各学院组织的85场教师和学生研讨会。整理了19场各学院关于教学质量提升意见共247条。开设了“一流本科教育质量提升年”意见征集邮箱(ylbk@ustc.edu.cn),共收到学生意见84条,老师意见23条,校友意见9条。设计制作了针对在校本科生的中国科学技术大学“一流本科教育质量提升年” 调查问卷,共收回有效问卷1810条,按十大类整理出主观意见1113条。各类研讨会围绕书院建设、思政教育、培养模式、创新创业、通识教育、分类培养等涵盖人才培养全过程的一系列问题展开讨论。在为期两个月的讨论中,各单位认真组织实施,全校师生积极热情参与,在人才培养的重要问题上形成了共识,为学校全面提升一流本科教育质量统一了思想、深化了认识、打下了基础。

分学院的大讨论中,有很多共性问题引起大家共鸣,例如在地空学院、工程学院、计算机学院,师生代表提议学校应建立有效激励机制,促进教师教书育人的责任感和使命感,真正落实“教学”中心地位;在物理学院、数学学院、化学学院,大家强调了分层教学的必要性,建议对不同基础的学生进行因材施教;在管理学院、少年班学院、人文学院等,进一步加强本科生综合素质培养,促进通识教育与专业教育的有效融合得到了大家的一致认可。在信息学院、生命学院、马克思主义学院,大家就书院制建设与导师制落实展开了热烈讨论。在离退休教师和学工团委专场研讨中,大家建议加强教师教学评估和培训;构建多元化评价指标,引导学生走出唯GPA论。

校长助理、教务长周丛照、及教务处相关人员全程参与了所有讨论会。周丛照认真倾听了各学院的意见和要求,表示学校教务部门将积极支持各学院教学改革,并在相关政策、经费等方面给予大力支持。

包信和校长在参加多场讨论后指出,本科教育是中国科大的立校之基、办学之本,人才培养是学校的第一要务,是广大教师的首要职责。面对新时期新的机遇和挑战,我们在保持本科教育优势特色的同时,应以更大的勇气、担当和智慧,积极探索有中国科大特色的本科教育新理念、新实践、新文化,不断提升本科教学质量。希望广大师生以“一流本科教育质量提升年”大讨论为契机,提出问题、凝聚共识,进一步优化培养方案,创新教学模式,把我们的学生教育好、培养好,办好人民满意的教育。

舒歌群书记在参加多场讨论后强调,本科教育教学改革工作任重道远,“一流本科教育质量提升年”大讨论是一个良好的开端,各学院讨论要以问题为导向,思考如何培养出适应时代发展和引领未来的合格建设者和接班人。他指出,各学院培养方案、课程体系的设计要紧密围绕我们人才培养目标定位。对于学生而言,要给予充分选择的余地,课程设置要考虑学生的不同发展需求;对于老师来讲,要制定科学合理的学科分类评价机制,要让老师将站在教学第一线当成一种荣誉。相信在学校和学院的共同努力下,我校本科教学质量一定能续写辉煌,再谱新篇。

此次“一流本科教育质量提升年”系列大讨论通过分学院调研和各类专题研讨,从学校人才培养入手,总结经验、分析问题、提出建议、探讨提升办法;对一些举措,如思政教育、本科生书院、创新创业教育、通识教育、教师教书育人的责任等统一了思想,形成了共识,为学校下一步制定教育教学改革政策提供了依据,为推动学校一流本科教育质量提升起到了重要作用。